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太和县2020年中小学新任教师公开招聘专业测试(面试)的通知

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为做好太和县2020年中小学新任教师公开招聘专业测试(面试)工作,根据安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅《关于2020年中小学新任教师公开招聘有关工作的通知》(皖教秘师〔2020〕33号)文件精神,现将具体事项通知如下:

一、专业测试(面试)原则

1.公平、公正、竞争、择优的原则;

2.规范程序、有效监督的原则。

二、专业测试(面试)目的

专业测试目的主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质、普通话水平、驾驭教材能力、教学组织能力、板书设计、仪表举止等方面情况。

三、专业测试(面试)人员名单(见附件)

四、专业测试(面试)科目、时间和地点

1.专业测试(面试)通知单领取时间、地点和要求

时间:2020年9月11日

上午8:00-11:30小学各学科

下午14:30-17:30初中、高中各学科

地点:太和县教育局一号会议室(地点:镜湖东路与曙光路交叉路口东侧办公楼三楼)

要求:考生携带有效身份证领取专业测试(面试)通知单。如需代领,请代领人携带本人身份证原件和考生身份证原件或复印件。逾期不领取专业测试(面试)通知单的视为自动放弃。

2.专业测试(面试)科目、时间和地点

①2020年9月12日上午7:30

面试科目:小学:语文、数学、英语、音乐、体育、美术;

初中:音乐、美术;

②2020年9月13日上午7:30

面试科目:小学:特教;

初中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、信息;

高中各学科。

地点:太和八中

五、专业测试(面试)分值及内容

1.专业测试(面试)满分100分,设定专业测试最低分数线为60分,达不到最低分数线的,取消进入下一环节资格。

2.专业测试(面试)内容:所报学段学科现行课本内容。

六、专业测试(面试)方式及评分办法

1.专业测试(面试)采用无生上课方式进行,每位考生均有15分钟备课时间和15分钟讲课时间。

2.专业测试(面试)的计分方法为:各面试室均有7位考官,对7位考官评出的分数,去掉其中的一个最高分和一个最低分,剩余五位考官评出分数的平均数(保留两位小数,四舍五入),即为该考生的专业测试(面试)成绩。

七、专业测试(面试)程序

专业测试(面试)全程封闭。面试程序为:考生7:30前到考点报到→接受面试检查→进入候考室→按组抽签确定面试顺序→按顺序进入备课室→进入面试室面试→查看公示成绩→结束。

八、专业测试(面试)成绩的公布

由工作人员按照规定的计分方法,计算出考生的专业测试(面试)成绩,再经主考官审核签字后,在公示栏公示专业测试(面试)成绩。

九、总成绩合成方法

专业测试工作结束后,根据考生的总成绩(总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%,在统计过程中均保留小数点后两位,四舍五入),按照与公布的岗位招聘计划数1:1比例,从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况,则依次以考生的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据,从高分到低分确定)。

体检、考察建档、择岗等事宜将陆续在太和人民政府网和“太和县教育局”微信公众号发布,敬请各位考生关注查询,以免错失。

十、专业测试(面试)须知

1.考生携带有效身份证、面试通知单(均原件),于当天上午7:30前到面试考点报到。迟到或缺席者,视为自动放弃。

2.考生应自觉服从面试工作人员管理,不得以任何理由妨碍工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他面试工作地点的秩序。

3.考生报到后,须接受面试工作人员检查、清理禁带物品,收缴通讯工具。面试工作人员核查考生本人与考生面试通知单、身份证无误后,引导考生进入候考室,随后组织考生以抽签方式确定面试顺序。

4.考生不得携带任何通讯工具和与面试有关的书籍、资料进入考场。进入侯考室前有上述禁带物品须及时交工作人员代为保管。

5.考生进入候考室后,未经允许不得走出候考室(如有特殊情况向工作人员请示)。上午没有进行面试的考生,统一在候考室就餐,下午继续进行面试。

6.考生按顺序由工作人员安排引导进入面试室。每个考生在面试室按考官要求完成面试,总时间限定在15分钟以内。面试终了时间一到,考生应立即停止面试。面试考官根据评分标准评定成绩,现场打分,并在公示栏公示成绩。

7.面试结束后,考生在工作人员的引导下,直接到一楼考务办公室凭顺序号牌,领取手机,同时,查看成绩公示。面试结束后考生不得再返回候考室和面试室。

8.考生必须遵守面试纪律,服从工作人员安排,不得随意走动、喧哗。

9.面试期间,将对考生进行封闭式管理。

10.对违纪考生,按有关规定给予面试成绩无效或取消面试资格处理。

附件:专业测试(面试)人员名单

太和县教育局

太和县人力资源和社会保障局

2020年9月7日

附件:面试人员名单.pdf [173.8 kb]

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